Здатність взаємодіяти з організаціями у сфері освіти, охорони здоров’я, соціального захисту, правоохоронними структурами, представниками територіальних громад, громадських організацій та засобів масової інформації визначена однією з ключових компетентностей у Професійному стандарті для групи професій «вчитель-логопед», «логопед». Її формування є важливою складовою професійної підготовки майбутніх фахівців, а практичні приклади участі викладачів у фахових заходах стають значущим освітнім ресурсом для студентів. Саме викладачі демонструють майбутнім логопедам дієві моделі професійної взаємодії та партнерства, забезпечуючи формування у студентів не лише теоретичного розуміння, а й практичного бачення реалізації цієї компетентності.
Так, 24 листопада 2025 року доценти кафедри спеціальної та інклюзивної освіти Факультету психології, соціальної роботи та спеціальної освіти Київського столичного університету імені Бориса Грінченка Наталія Бабич та Наталія Лопатинська взяли участь у міжнародному форумі «Навчання без бар’єрів: стратегічні напрями підручникотворення для осіб з особливими освітніми потребами», організованому спільно МОН та УІРО за підтримки ЮНІСЕФ і Street Child Ukraine. Участь викладачів у заході такого рівня є прикладом активної професійної позиції, яка сприяє розширенню світогляду студентів і формуванню в них розуміння сучасних викликів та тенденцій у сфері спеціальної освіти.
Наталія Бабич, кандидат педагогічних наук, доцент, доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти та голова експертної комісії зі спеціальної педагогіки, представила професійну позицію під час двох ключових подій форуму. Участь у панельній дискусії «Навчання без бар’єрів: стратегічні напрями підручникотворення для осіб з особливими освітніми потребами» дозволила акцентувати увагу на важливості переходу від зосередженості лише на якості та доступності підручників до впровадження принципів універсального дизайну. У межах мережевої сесії «Від ідей до перспектив» дослідниця презентувала стратегічні орієнтири розвитку підручникотворення для дітей з особливими освітніми потребами, демонструючи студентам приклад аналітичного та проєктного мислення — ключових умінь, необхідних сучасному логопеду.
У секції 2 «Порушення мовлення: особливості підручникотворення для учнів з порушенням мовлення» модератором виступила Наталія Лопатинська, кандидат педагогічних наук, доцент кафедри спеціальної та інклюзивної освіти. Обговорення було присвячене питанням створення інклюзивних, структурно узгоджених і функціонально зручних підручників. Представлений досвід став не лише майданчиком для професійного діалогу, а й важливим інструментом для формування у студентів розуміння того, як на практиці реалізуються принципи універсального дизайну, адаптації змісту та урахування мовленнєвих особливостей учнів.
Таким чином, участь викладачів кафедри у провідних міжнародних заходах не тільки відображає їхню фахову компетентність, а й відіграє ключову роль у формуванні професійної ідентичності та компетентностей студентів. Через включення в актуальний дискурс, демонстрацію професійної взаємодії та експертне представництво викладачі забезпечують майбутніх логопедів реальними моделями професійної діяльності, що значно підсилює якість їхньої підготовки.
https://www.youtube.com/live/zzLsCcmtxM4?app=desktop
